快樂阿嬤

家 长 联 络

活动名称

太空探险

日期

2009-02-26

年龄

5岁

活动主题

坐上我的太空船出发

教师

Cherry

小朋友姓名

昕庭

活动目标

知道太阳系中的行星

扩展与科学和太空相关的词汇

活动过程

活动目的

课

程

联

系

给孩子看关于太空行星的图片或录像。讨论人类探索太空的原因，并问孩子们人类是如何进入太空的。

讨论保证火箭和太空船能够进入太空并在那里生存的特殊装置。

讨论太空中有些地方很冷，而离太阳近的地方又很热。

给孩子看太阳系中行星的图片，并让他们试着指出哪个是地球。

解释太阳系就是一组绕着太阳运转的天体。告诉孩子们一些关于太阳系中八大行星的知识：“水星是离太阳最近的行星。金星就像是地球的双胞胎，因为这两个行星大小相差无几。地球是一个小行星，离太阳比较近，排在第三个。火星排在第四，人们叫它“红色的星球”，因为从地球上看，火星是红颜色的。木星是太阳系中最大的行星。土星是太阳系中第二大的行星。天王星离太阳第七远。海王星是一定要用望远镜才能看到的星星。”

引导孩子们自己去联系，引导他们思维兴趣进入活动

课

程

建

构

让孩子用乐高积木搭建一艘能带着他们去太空探索行星的太空船。

提醒孩子们搭建是要考虑到太空船的一些特殊装置，确保太空船能飞到太空并在那里生存。

Design：培养孩子们先设计后搭建的习惯，设计是为更好的搭建，同时也是为孩子们为后面的反思做准备

Building：搭建方法是丰富多彩的，没有一个正确的答案

课

程

反

思

在孩子们搭建的时候，问他们是否真的想成为一个宇航员，去探索行星。问孩子们，如果他们登上了一个遥远的星球，它们想探索什么。

对初步建构所出现的问题思考，进一步改进，并让小朋友直观感受与学习模型中相关知识

课

程

延

续

让孩子们给他们的太空船取个名字，并向其他孩子介绍它的特征。然后，让他们说说它们准备去哪个星球，为什么。

修改搭建好的太空船，使其可以让我们在探索的星球上生存一段时间。

给每个学生足够的符合其各自能力的挑战，进一步完善作品，巩固有关知识，开拓创新，培养全面性思维观念，以及开发想象力，创造力等。

家

庭

游

戏

让孩子们搭一艘太空船，然后用钓鱼线把它挂到孩子的太空世界中去。

巩固所学知识。

孩子的课堂反应

在课程的导入部分，小家伙天真地告诉老师“地球里面住着太阳。”

小家伙决定搭建一艘太空飞船到木星上去。小 家伙对 老师所讲的知识点都记得非常好，每次老师提问，小家伙总是回答得既快有准。

在用到梯子时，由于两个男生先举手回答对了老师的问题，（虽然昕庭是第一个回答的），所以现成的梯子只能给两个男生了。老师建议小家伙自己搭建一个更棒的梯子。

小家伙很聪明，一会儿功夫就搭建出梯子的模型了。老师故意用手轻轻一碰，梯子很容易就断了。小家伙很快明白：咬合的点数多一点才会牢固些……

家长意见